Tweejaarlijks vertrekt een ploeg van twaalf leerlingen en begeleiders voor drie weken naar een Salesiaans project voor straatkinderen in de grootstad Lubumbashi (Congo) of Muhazi (Rwanda).

De vonk van de Lubumbende of Crewanda slaat over op de hele school. Jaarlijks kunnen we een heel mooie som verdelen onder de NGO’s Via Don Bosco en Broederlijk Delen.

Wie graag meer verneemt over het project, onze inleefreis, de vastenacties, de partners waarmee we samenwerken, verwijzen we graag door naar de site van de vastenactie en onze Facebookpagina.

Armoede in het Noorden of in het Zuiden verhelpen, is een ingewikkelde kwestie. Allerlei organisaties spelen daarin een belangrijke rol.

In de derde graad graven we dan even wat dieper, op zoek naar de onderliggende mechanismes en de mogelijke oplossingen.

Ngowelke

Om niet te werken in het ijle maakten we een fictieve reportage over een fictief dorp: Ngowelke.
De leerlingen zoeken uit hoe de verschillende NGO’s zouden omgaan met de geschetste problemen.

Ngowelke, het zou een dorp in Oost-Congo kunnen zijn …

NGO’s

In een vakoverschrijdend project gaan we dieper in op ontwikkelingssamenwerking.

• De lessen geschiedenis schetsen de achtergronden: (de)kolonisatie, de genocide in Rwanda, krijgsheren, de rol van China in Congo…
• Aardrijkskunde brengt de mijnbouw onder de aandacht. Coltan, gebruikt in gsm’s bijvoorbeeld, wordt daar in de streek ontgonnen.
• Ook het seminarie economie draagt zijn steentje bij.
• In de godsdienstlessen werken we rond de vraag: wat kunnen NGO’s in zo’n regio doen? Ook Ngo-werking en ontwikkelingssamenwerking in het algemeen wordt kritisch bekeken.

In de verschillende klassen van de derde graad bestuderen de leerlingen 10 NGO’s: Broederlijk Delen, Via Don Bosco, Artsen Zonder Grenzen, Solsuffit, Protos, Caritas International, Damiaan, Vredeseilanden, Wereldsolidariteit en Trias. Hoe pakken zij de problemen aan? Wat zijn hun prioriteiten, hun missie, hun doelgroepen, enz…

Persconferenties

Het is natuurlijk moeilijk om te weten hoe een NGO de problemen in Ngowelke ‘echt’ zou aanpakken. Daarom nodigen we van elke NGO een vertegenwoordiger uit. Zij zijn immers het best geplaatst om de vragen van de leerlingen te beantwoorden. Tijdens klasoverschrijdende persconferenties krijgen ze pertinente vragen voorgeschoteld en komen onze leerlingen meer te weten.

We maken het ook even stil en denken na over belangrijke momenten of gebeurtenissen in een jaar.

Zin en onzin?

Het blijft belangrijk om tijd, plaats en ruimte te maken voor afwegingen die verder gaan dan het hier en nu: de paashaas of de verrijzenis van Christus, Allerheiligen of Halloween? We staan stil bij de betekenis van belangrijke gebeurtenissen en verbinden die met de leefwereld van de leerlingen in een bezinningsmoment.

Verantwoordelijkheid leren opnemen heeft zeker een ecologische dimensie: respect voor de natuur zoals ze zich als gave en opgave aan de mens aandient.

Het is geen evidentie om te mobiliseren, sensibiliseren en motiveren. Elders niet, hier niet.
Er is nog een lange weg te gaan. Onze school zet kleine stappen. We geven voorzetten, speldenprikken om onze leerlingen bewust te maken.
Ons MOS-team, een mix van enthousiaste leerkrachten en leerlingen, geeft geregeld een ferme voorzet om ons milieubewustzijn te stimuleren.

MOS

We gebruiken bewust dezelfde benaming als de overkoepelende organisatie. MOS is een gekend letterwoord, leerlingen horen de naam ‘MOS’ namelijk ook al vallen in de basisscholen.

De MOS-coördinatie van de Vlaamse overheid – Departement Leefmilieu, Natuur en Energie (LNE) staat in voor de inhoudelijke, educatieve, organisatorische en informatieve sturing van het project. Ze zorgen er met andere woorden voor dat we niet alleen staan om het milieuproject op onze school te realiseren.

De concrete invulling is natuurlijk voor de school zelf.

Aan het werk!

Jaarlijks engageren zich leerkrachten én leerlingen, voornamelijk in de eerste graad, om enthousiast mee te werken aan een school waar milieuzorg belangrijk is.

Per jaar kiezen we een MOS-thema uit de vijf voorgestelde thema’s: afvalpreventie, energie, natuur op school, verkeer en water.

Wat we zoal concreet doen?

• sensibiliseringactie m.b.t. gescheiden afval (vuilnisbakken pmd, rest, papier, gft) tijdens de ontmoetingsdag voor eerstes,
• milieuopdracht tijdens het feest van Don Bosco,
• posterwedstrijd in de eerste graad over sluiten van deuren (energie),
• workshops rond creatief werken met afvalmateriaal in de tweedes,
• milieuspotters in de eerste graad: elke middag bij het verplichte middagspel is een klas verantwoordelijk voor het opruimen van de speelplaats en het verzamelen van gft-inhoud,
• inzamelactie van kapotte gsm’s,
• verplaatsing bij grote activiteiten zoals sportdag (tweedes) of toneelvoorstelling eerstes gebeurt per fiets,
• …

Sing for the Climate

De leerlingen van het seminarie mens- en natuurwetenschappen (schooljaar 2017-2018) namen onder begeleiding van Stephanie Verplaetse deel aan het STEM-klimaat project ‘Road2ZeroEmission’. Samen met CALL (clean air lovers & lobbyists) en VIVES hogeschool voerden de leerlingen CO2- en fijnstofmetingen uit op het schooldomein en in de omgeving van de school. Vooral door de tegenvallende resultaten aan de rotonde beslisten de leerlingen een campagne op te starten om de CO2-uitstoot rond de schoolomgeving te doen afnemen.

Het filmpje Sing for the Climate werd het promofilmpje om hun campagne te starten. Zo organiseerden ze in samenwerking met de PAG een CO2-arme sobere maaltijd, een CO2-arme week met uitdagingen voor leerlingen uit het eerste jaar waarbij de fiets telkens centraal stond en ontwikkelden ze een quiz rond CO2 voor leerlingen uit het eerste jaar.
Het liedje werd ingezongen door het koor van DBZ ‘Kooriander’ onder leiding van Debby De Smet, de leerlingen van het seminarie en enkele leerkrachten en directieleden. De samenwerking met de Boskey Band van Don Bosco Sint-Denijs-Westrem en oud-leerling Bart Robbens (film) maakte het een onvergetelijke ervaring voor iedereen. Het filmpje was een startpunt, nu is het aan de school en de leerlingen om werk te maken van een degelijk klimaatbeleid en acties uit te werken

Valentijn op DBZ is

… altijd een dag te vroeg (maar op onze liefde staat geen maat)
… niet bevorderlijk voor de slanke leest (maar heerlijk op de tong)
… goed voor 1250 gelukkige zieltjes (en de rest was gewoon net te laat want alles was uitverkocht)
… ‘s morgens snoepjes geven aan de schoolpoort (voor die eerste schuchtere glimlach)
… zowel in het verborgene als voor iedereen goed zichtbaar (open your eyes)

… een actie van de leerlingenraad van 2de en 3de graad (uw steun en toeverlaat ook in geweldige tijden)

Onze vastenactie levert jaarlijks heel wat energie, betrokkenheid en geld op voor het Don Bosco project voor de straatkinderen van Lubumbashi in Congo. Maar ook in België worden we geconfronteerd met overweldigende armoede.

In in de eerste graad is er jaarlijks een kapelmoment rond welzijnszorg. In de derde graad achten we de leerlingen in staat om zich te verdiepen in de problematiek en tonen we de weg naar persoonlijk engagement.

Elke twee jaar focussen we daarom in de derde graad op deze ‘vierde wereld’: de armoede achter onze eigen hoek.

Uitgespeeld

Tijdens de les godsdienst spelen de leerlingen “Uitgespeeld”, een simulatiespel over armoede en uitsluiting. Het laat de spelers ervaren wat kansarmoede is. Kansarmoede heeft niet enkel te maken met een laag inkomen maar manifesteert zich op verschillende levensdomeinen (o.a. huisvesting en gezondheid) tegelijkertijd.

Soep op de stoep

De middag van de actiedag bieden we een beker soep aan op de speelplaats.

Kledingcontainer Kringloopwinkel Brugse Poort

We plaatsen een kledingcontainer van de Kringwinkel ‘De Brugse Poort’. Hebt u zelf al de weg gevonden naar een kledingcontainer in uw buurt? Fantastisch! Wil u zeker zijn dat de kledij in de eerst plaats gebruikt wordt voor humanitaire doelen en niet voor commerciële doelen? Breng uw spullen gerust naar DBZ.

Projectdag Kan(s)armoede in de GrENssTreek

We vertrekken vanuit de figuur van Don Bosco, zijn jeugd in Turijn. Aan het begin van zijn priestercarrière besluit hij om niet voor het grote geld en de gemakkelijkste job te kiezen, maar zich als een ervaringsdeskundige in het ruige veld te wagen.

Leerlingen luisteren naar anekdotes en levensechte situaties. Ze krijgen zicht op de structuur van de organisaties. Ze komen te weten wat ze kunnen doen om mee in het project of de organisatie te stappen

Kwamen de voorbije actiedagen getuigen:
Brugse Poort, Bizon, OCMW Gent, Welzijnszorg, Albezon, Poverello, De Tinten, Habbekrats, Mozaïek, Speelplein OCMW, Vluchthuis Gent, Advocaat schuldbemiddeling, Huisbewerkbegeleiding Kompas Arteveldehogeschool.