Kwalitatief onderwijs:
uitdagend, motiverend en ontwikkelingsgericht

Wat?

Op onze school dagen we zowel leerlingen als personeelsleden uit om voortdurend bij te leren en zichzelf te ontwikkelen. We geloven dat hoge verwachtingen bijdragen aan betere leerresultaten – voor álle leerlingen. We zetten in op autonome motivatie: we stimuleren leerlingen om, vanuit een gezonde ambitie, zélf verantwoordelijkheid te nemen voor hun leerproces en voortdurend te willen verbeteren. De leerkracht speelt hierin een centrale rol, door:

• Een veilige en stimulerende leeromgeving te creëren met focus op persoonlijke groei en het leerproces.
• Te communiceren vanuit vertrouwen in het groeipotentieel van elke leerling.
  We helpen leerlingen ontdekken wie ze zijn, wie ze willen worden en wat ze kunnen bereiken.

Hoe?

• Reflecteren over het evaluatiesysteem: borgen en bijsturen
• Inzetten op een effectieve en ontwikkelingsgerichte feedback
• Ontwikkelen van zelfregulatie bij leerlingen
• De leerwinst optimaliseren via differentiatie
• AI als meerwaarde integreren

Leerlingbegeleiding:
zorgbreed en kansrijk

Wat?

Onze kerntaak is vakkennis overbrengen én leerlingen begeleiden binnen een continuüm van zorg. We creëren een zorgzaam klimaat met:

• Preventieve zorg: een brede basiszorg met een ondersteunende, dialooggerichte opvoedingsstijl.
• Remediërende zorg: extra, individuele begeleiding indien nodig, samen met graadcoördinatoren, leercoaches, CLB, het Leersteuncentrum…
  Zo krijgt elke leerling de juiste steun om te groeien.

Hoe?

• De brede basiszorg optimaliseren
• De kernklassenraden optimaliseren, om tot effectieve begeleidingsafspraken te komen
• Het leerlingenvolgsysteem optimaliseren, zodat de juiste informatie goed doorstroomt

Vakgroepen:
lerend en zelfsturend

Wat?

Vakgroepen spelen een centrale rol in het realiseren van onze onderwijsambities. De samenwerking tussen vakgroepen en directie is gericht op de toekomst en het zetten van concrete stappen.

• Vakgroepen:
  • Werken cyclisch aan een gedeeld beeld van de gewenste toekomst.
  • Zijn echte leergemeenschappen waar ideeën, expertise en ervaringen worden gedeeld.
  • Ontwikkelen zich zelfsturend en bedenken samen acties om de doelen te bereiken.
• Directie:
  • Coacht waarderend en oplossingsgericht.
  • Geeft richting als poortwachter, zodat iedereen samenwerkt aan dezelfde schooldoelen, gebaseerd op gemeenschappelijke verwachtingen.

Hoe?

• Cyclisch betrouwbare data gebruiken: borgen en bijsturen
• Expertise uitbreiden en delen

Identiteit van de school

Wat?

DBZ is een school met een rijke en sterke traditie, gebaseerd op het Salesiaans pedagogisch project. Dit vormt ons fundament: richtinggevend, een houvast én een bron van inspiratie. Samen met alle betrokkenen bouwen we continu aan goed onderwijs, met aandacht voor:

• kennisoverdracht,
• persoonlijke groei,
• maatschappelijke verbondenheid, en kritisch denken.

In een wereld die voortdurend verandert, blijven we zoeken naar een eigentijdse invulling van onze tradities en waarden, zodat ze stevig verankerd blijven.

Hoe?

• Samenwerking versterken met Gentse lagere en secundaire scholen van het schoolbestuur
• In dialoog met personeel en alle betrokkenen prioriteiten voor de toekomst bepalen
• De identiteit blijvend zichtbaar en kenbaar maken