Wie start op DBZ, begint in onze eerstegraadsschool. In de eerste graad zijn er geen onderwijsvormen: geen aso, tso, kso, bso. We bieden een breed aanbod aan en laten je proeven van verschillende interessepolen. Talenten ontdekken en laten groeien, dat is onze uitdaging. Onze school organiseert geen B-stroom.
We werken in de eerste graad hard aan een zorgzame en veilige klasomgeving, we geven je de tijd om je aan te passen, we bieden kansen om stil te staan bij nieuwe ervaringen. De klassenleraar is voor de leerlingen een ankerfiguur.
Inhoud
- Een brede algemene vorming
- Keuzes maken in het eerste jaar
- Het tweede jaar
- Lessentabellen eerste graad
Een brede algemene vorming
Onze jongste leerlingen krijgen kansen om te ontdekken waar ze echt goed in zijn en waar ze graag mee bezig zijn. De klemtoon ligt heel erg op een brede algemene vorming met aandacht voor hart, verstand en handen.
De eerste graad is de brug tussen de basisschool en de tweede graad. We observeren en oriënteren er. De leerlingen werken aan basiskennis en basisleerstof. Tegelijk worden ze voortdurend uitgedaagd om verder te gaan in niveau, extra leerstof, abstractie en zelfstandigheid.
Keuzes maken in het eerste jaar
Vanaf het eerste jaar maakt elke leerling ook al een aantal keuzes. Die keuzes leggen gelukkig nog niet veel beslag op latere studiekeuzes. Het is steeds proeven en verkennen. De brede algemene vorming garandeert een uitgestelde studiekeuze.
De klaskeuze wordt bepaald door het keuzegedeelte
Het eerste leerjaar A op DBZ bestaat uit 26 u basisvorming, een keuzegedeelte van 4 lestijden (die de klaskeuze bepalen) en een keuzegedeelte van 2 lestijden onder de noemer talentenatelier over de klassen heen.
De leerlingen kiezen voor hun klasindeling uit:- Latijn – taal & cultuur van de Romeinen 4 u.
- Plus-klas (1 u. Frans, 1 u. wiskunde, 1 u. Nederlands ter ondersteuning, 1 u extra mens & samenleving)
- Project Twin (2 u. wetenschappen/wiskunde/techniek, 1 u. Frans ter ondersteuning, 1 u. extra mens & samenleving)
In de Plus-klas bieden we extra ondersteuning en comfort voor de vakken Frans, wiskunde en Nederlands. We voorzien daar meer ruimte om te oefenen, meer ruimte om langer stil te staan, meer mogelijkheden om interactief en actief te leren. We bieden één lesuur extra comfort aan voor de grote vakken Frans, wiskunde en Nederlands, en organiseren een extra lesuur mens & samenleving zodat dit vak ook grondiger aan bod kan komen.
Bij Project Twin (Techniek – WIskunde – Natuurwetenschappen) gaan we proefondervindelijk en vanuit concrete situaties wiskunde, wetenschap en techniek gebruiken om tot sterke en doordachte oplossingen te komen. We gaan projectmatig te werk, in de lijn van actief STEM-gericht onderwijs. We bieden één extra lesuur extra comfort aan voor Frans en organiseren een extra lesuur mens & samenleving zodat dit vak ook grondiger aan bod kan komen.
Een extra keuze van twee lesuren: talentenatelier
Los van de klaskeuze kunnen alle leerlingen van het eerste jaar ook nog eens twee lesuren per week een talentenatelier kiezen uit een waaier van allerlei disciplines: sport, creativiteit, handvaardigheid, wetenschap en techniek, talen, exploratie …
De bedoelingen van deze ateliers zijn: zelfontdekkend en interactief leren, innovatief werken, dieper of anders ingaan op vakken uit het basisgedeelte, nieuwe interesses uitproberen, samenwerken, nieuwe vaardigheden ontplooien, samenwerken.
Het schooljaar wordt ingedeeld in drie periodes: elke leerling kan daardoor drie verschillende ateliers volgen.
Enkele voorbeelden van ateliers: creatief kunstatelier, leren voetballen, escaperoom, Mindstorm met lego en programmeren, handvaardigheden, mountainbike, terugslagspelen, expressie en goochelen, fietsenatelier, groene vingers, film- en fotobeelden leren bewerken …
Het tweede jaar
Op DBZ worden in het tweede leerjaar (A-stroom) volgende basisopties aangeboden:- Latijn (met of zonder Grieks)
- Moderne talen & wetenschappen
- Economie & organisatie
- Sport
- STEM-Wetenschappen (vanaf 1 september 2026)
Je kiest zo’n optie omdat je daarvoor interesse hebt of denkt er misschien wel goed in te zijn.
De basisopties van het tweede leerjaar A hebben als doel je te laten proeven van vakken of richtingen, zonder dat dit bepalend is voor je verdere keuze. Alle basisopties leiden naadloos naar richtingen in de tweede graad met klemtoon op wiskunde, wetenschappen, taal, cultuur, economie of techniek in aso, tso of kso.
In het tweede leerjaar A zijn 25 lesuren voor elke leerling vastgelegd, welke basisoptie je ook kiest. Die 25 uren zijn verdeeld over Nederlands, Frans, Engels, wiskunde, aardrijkskunde, geschiedenis, godsdienst, techniek, natuurwetenschappen, beeld, muziek en lichamelijke opvoeding. Vijf lesuren per week gaan naar jouw gekozen basisoptie.
De resterende twee lesuren zijn differentiatie-lesuren, die per basisoptie anders ingevuld worden.
De basisoptie Latijn (met of zonder Grieks)
Wie kiest het?
Wie in het eerste jaar de optie Latijn heeft gevolgd kan mits een A-attest de studie van Latijn (al dan niet met Grieks) in het tweede jaar verderzetten.
Wie Latijn kiest:- is bereid door een grondige en systematische ontleding van de taal door te dringen tot de rijke boodschap die in de Latijnse literatuur vorm en inhoud kreeg.
- heeft een uitgesproken belangstelling voor taal, literatuur, geschiedenis en algemene cultuur.
Vier grote pijlers:
- vocabularium: verder uitbouwen van de woordenschat; voortdurend linken aan de moderne talen, veel aandacht voor woordvorming en etymologie
- grammatica: creatief en productief werken met taal: omdenken, redeneren, analyseren, nauwkeurig werken en doorzetten zijn hierbij belangrijke attitudes
- lectuur van teksten: toepassen van vocabularium en grammatica, vertalen in vlot Nederlands, aandacht voor tekstbegrip, stijlkenmerken; diverse literaire genres leren kennen en waarderen: oorlogsmemoires, literaire brieven, poëzie, historiografie
- cultuur: cultuurgegevens uit de teksten duiden, begrijpen en leren waarderen, aandacht voor de nawerking van de literatuur en cultuur in moderne kunst en literatuur.
Het kader is de klassieke oudheid. Door de studie van Latijn (eventueel aangevuld met Grieks) verwerven de leerlingen inzicht in taal en letterkunde, kunst en cultuur, maatschappij en mentaliteit van de antieke beschaving. De cursussen Latijn en Grieks dragen bij tot de vorming van historisch bewustzijn, zijn een oefening in kritisch denken, confronteren de leerlingen met de Europese wortels en de Europese context waarin ze leven en laten de leerlingen de waarde en het belang van traditie ervaren. Ze ontdekken wat de moeite waard is om te bewaren en door te geven.
De leerlingen reflecteren op taal, taalgebruik en taalsysteem en ontdekken diverse teksten van Griekse en Latijnse auteurs. Ze leren de teksten begrijpen, analyseren, interpreteren en situeren. Ze leren kritisch, ontvankelijk en gericht taal, cultuur, waarden, gedachtegoed, geschiedenis en maatschappij van de Grieken en Romeinen benaderen.
Latijn met Grieks
In de basisoptie bieden we ook de mogelijkheid aan om een extra klassieke taal te bestuderen, nl. het Oud-Grieks. We voorzien daar twee lesuren voor.
Wie Latijn in combinatie met Grieks kiest:- Neemt de hierboven beschreven doelen over voor nog een tweede klassieke taal
- Leert oud-Griekse woorden lezen en schrijven
- Ontwikkelt nog intensiever een taalsysteem en leestrategieën
- Doet aan tekst- en cultuurreflectie
- Durft een uitdaging aan en vindt leeftijdsgenoten met dezelfde nieuwsgierigheid, passie, gedrevenheid
- Houdt de deuren open voor ALLE studierichtingen.
Voor leerlingen die kiezen voor de klassieke studie Latijn-Grieks organiseren we dezelfde cursus Latijn op 4 lesuren. De cursus Grieks wordt in het eerste semester op 3 lesuren per week gegeven, in het tweede semester op 2 lesuren, gecombineerd met een lesuur ICT-vaardigheden.
Latijn met extra uur economie of wiskunde
In de basisoptie Latijn zónder Grieks geven we de keuze om een extra lesuur economie of een extra lesuur wiskunde te volgen. Het extra uur wiskunde geeft dit vak meer zuurstof om het leerplan voluit te kunnen ontplooien. Het geeft meer comfort (ondersteuning) maar biedt ook meer mogelijkheden om verdiepend te differentiëren. De leraar kan zich aanpassen aan de context van de concrete klas. In het extra uur economie wordt een vervolg gegeven op het vak “mens & samenleving” en proeft de leerling van allerlei economische aspecten zoals kopen en verkopen, reclame, waarde van geld,…
Lessentabel
| Basisoptie Klassieke talen | |||
|---|---|---|---|
| talen | extra uur economie | extra uur wiskunde | Grieks |
| Nederlands | 4 | 4 | 4 |
| Frans | 3 | 3 | 3 |
| Engels | 2 | 2 | 2 |
| Latijn | 5 | 5 | 4 |
| Grieks | 2 | ||
| wetenschappen | |||
| wiskunde | 4 | 5 | 4 |
| aardrijkskunde | 1 | 1 | 1 |
| natuurwetenschappen | 1 | 1 | 1 |
| ICT | 1 | 1 | 1 |
| andere vakken | |||
| economie | 1 | ||
| techniek | 2 | 2 | 2 |
| godsdienst | 2 | 2 | 2 |
| geschiedenis | 2 | 2 | 2 |
| muziek | 1 | 1 | 1 |
| beeld | 1 | 1 | 1 |
| LO | 2 | 2 | 2 |
| totaal | 32 | 32 | 32 |
De basisoptie Moderne talen & wetenschappen
Wie kiest het?
Je hebt interesse voor wetenschappen, taal en cultuur.
Aanbod
In deze basisoptie staan wetenschappelijk–technische verschijnselen en het onderzoekend leren centraal. Je behandelt thema’s in fysica, biologie en chemie.
In deze basisoptie voer je onderzoek uit volgens een wetenschappelijke methode bij experimenten en onderzoeksprojecten (onderzoeksvraag, hypothese, meten of demonstratie, reflectie, communicatie, presentatie). Je past wetenschappelijke vaardigheden toe, gebruikt vakterminologie op correcte wijze en past digitale vaardigheden functioneel toe (verwerken van data, uitvoeren van berekeningen, maken van grafische voorstellingen, maken van presentaties of documentatie, gebruik van intervalmeters, maken en/of bekijken van filmbeelden …). Je voert een onderzoek uit in biologie, chemie en fysica.
Ook vaardiger worden in verschillende talen, onderzoeken van verbanden tussen talen, taalvariëteiten en taaluitingen komen aan bod. Deze extra doelen komen zowel in Nederlands, Frans als Engels aan bod. Belangrijk: van taal willen en kunnen genieten, je laten aanspreken door taal en literatuur en er creatief mee willen en kunnen werken.
We bieden binnen deze optie ook een verkennend uur economie aan.
Lessentabel
| Basisoptie Moderne talen & wetenschappen | |
|---|---|
| talen | uren |
| Nederlands | 5 |
| Frans | 4 |
| Engels | 3 |
| wetenschappen | |
| wiskunde | 4 |
| aardrijkskunde | 1 |
| natuurwetenschappen | 1 |
| wetenschappen | 2 |
| ICT | 1 |
| andere vakken | |
| techniek | 2 |
| godsdienst | 2 |
| geschiedenis | 2 |
| economie | 1 |
| muziek | 1 |
| beeld | 1 |
| LO | 2 |
| totaal | 32 |
De basisoptie Economie & organisatie
Wie kiest het?
Het is de bedoeling dat je belangstelling ontdekt voor en proeft van economische en maatschappelijke dossiers. Sociaal–economische ingesteldheid is een plus. Dataverwerking en extra ICT-vaardigheden zijn belangrijk voor jou.
Aanbod
In deze basisoptie leggen we de nadruk op de economische en maatschappelijke vorming. Ze sluit aan op twee krachtlijnen van het vak Mens & samenleving van het eerste leerjaar:- als consument aan de samenleving participeren met aandacht voor economische en financiële geletterdheid;
- inzicht in maatschappelijke thema’s en ontwikkelingen in de samenleving vanuit sociaalmaatschappelijk en economisch perspectief.
De basisoptie verdiept en verbreedt ook het ICT-leerplan, namelijk de digitale basisvaardigheden, inzicht in computersystemen en computationeel denken.
Lessentabel
| Basisoptie economie & organisatie | |
|---|---|
| talen | uren |
| Nederlands | 4 |
| Frans | 4 |
| Engels | 2 |
| wetenschappen | |
| wiskunde | 5 |
| aardrijkskunde | 1 |
| natuurwetenschappen | 1 |
| andere vakken | |
| techniek | 2 |
| godsdienst | 2 |
| geschiedenis | 2 |
| muziek | 1 |
| beeld | 1 |
| LO | 2 |
| economie & organisatie | 5 |
| totaal | 32 |
De basisoptie Sport
Wie kiest het?
Je hebt interesse voor Sport en Natuurwetenschappen en je bent sociaal ingesteld. In deze basisoptie zijn bewegen en het onderzoekend leren cruciaal. De link tussen Sport en Natuurwetenschappen wordt sterk benadrukt.
Je hebt twee extra lesuren sport per week. Je bent graag in beweging, je sport graag en wil allerlei disciplines verder verkennen.
Aanbod
- Gezondheid en veiligheid: EHBO, reanimatietechnieken, preventieve maatregelen in kader van gezond bewegen (hygiëne, kledij, ergonomie, houding, rugscholing, opwarming, stretchen, verband tussen bewegingsrichtlijnen en gezonde en actieve levensstijl.
- Bewegingsdoelen: vaardigheden, tactieken en technieken verbeteren, nagaan of er vorderingen gemaakt worden, fitheidverbetering.
- Persoonsdoelen: verantwoordelijkheden opnemen, correcte omgangsvormen, correcte strategieën gebruiken, ondersteunende rollen leren en oefenen, zelfstandig taken oefenen, grenzen leren verleggen, positief leren omgaan met winnen en verliezen.
- Allerlei bewegingsdomeinen zoals atletiek, gymnastiek, ritmiek, contact en verdediging, doelsporten, terugslagspelen.
In de lessen wetenschappen (3 u per week) gaat het over wetenschappen in de context van sport (biologie, chemie en fysica in relatie met sport), zoals bv. : voedingspatroon analyseren en vergelijken, in experimenten de relatie tussen sport en verschillende disciplines van de natuurwetenschappen aantonen, de aanwezigheid van stoffen in voeding en sportdranken onderzoeken enz…
In deze basisoptie geven we de keuze om een extra lesuur Frans of een extra lesuur wiskunde te volgen. Dat extra uur wiskunde of Frans geeft die vakken meer zuurstof om het leerplan voluit te kunnen ontplooien. Het geeft meer comfort (ondersteuning) maar biedt ook meer mogelijkheden om verdiepend te differentiëren. De leraar kan zich aanpassen aan de context van de concrete klas.
Lessentabel
| Basisoptie Sport | ||
|---|---|---|
| talen | extra uur Frans | extra uur wiskunde |
| Nederlands | 4 | 4 |
| Frans | 4 | 3 |
| Engels | 2 | 2 |
| wetenschappen | ||
| wiskunde | 4 | 5 |
| aardrijkskunde | 1 | 1 |
| natuurwetenschappen | 1 | 1 |
| wetenschappen | 3 | 3 |
| ICT | 1 | 1 |
| andere vakken | ||
| techniek | 2 | 2 |
| godsdienst | 2 | 2 |
| geschiedenis | 2 | 2 |
| muziek | 1 | 1 |
| beeld | 1 | 1 |
| LO & sport | 4 | 4 |
| totaal | 32 | 32 |
De basisoptie STEM-wetenschappen (vanaf september 2026)
Wie kiest het?
Je hebt interesse en aanleg voor wiskunde, wetenschappen en technologie. Je bent handig en leergierig.
Aanbod
In STEM-wetenschappen werk je intens aan vele en soms complexe projecten waarbij je wordt uitgedaagd om onderzoekend probleemoplossende processen te doorlopen.
De link met wiskunde is nooit veraf. In de 5 u STEM per week werk je volgens een volledig geïntegreerde natuur-wetenschappelijk en technisch proces.
Je verkent interessegebieden die te maken hebben met elektronische besturingssystemen, communicatie en informatietechnologie, biotechnische wetenschappen, constructies en architectuur.
Door die thematische benadering krijgt je een beter zicht op de eigen ambitie, interesses en talent.
In STEM-wetenschappen ligt de klemtoon vooral op het onderzoeken, engineering en prototyping.
Het volume verdiepende doelen in de wiskunde en in de wetenschappelijke vakken is in STEM-wetenschappen zeer ruim aanwezig.
De lessen STEM (5 u per week) worden in een daarvoor speciaal uitgerust lokaal in Don Bosco Sint-Denijs-Westrem gegeven. De leerlingen gaan te voet of per fiets naar die lokalen. Alle andere lessen (van de basisvorming) zijn op DBZ zelf.
Lessentabel
| Basisoptie STEM-wetenschappen | |
|---|---|
| talen | uren |
| Nederlands | 4 |
| Frans | 4 |
| Engels | 2 |
| wetenschappen | |
| wiskunde | 5 |
| aardrijkskunde | 1 |
| natuurwetenschappen | 1 |
| STEM | 5 |
| andere vakken | |
| techniek | 2 |
| godsdienst | 2 |
| geschiedenis | 2 |
| muziek | 1 |
| beeld | 1 |
| LO | 2 |
| totaal | 32 |
Lessentabellen eerste graad
Eerste jaar (vanaf schooljaar 26-27)
| Eerste leerjaar A | ||||
|---|---|---|---|---|
| Latijn | Plus-klas | Project Twin | ||
| Nederlands | 4 | 5 | 4 | |
| Frans | 3 | 4 | 4 | |
| Engels | 1 | 1 | 1 | |
| wiskunde | 4 | 5 | 4 | |
| aardrijkskunde | 2 | 2 | 2 | |
| natuurwetenschappen | 2 | 2 | 2 | |
| techniek | 2 | 2 | 2 | |
| godsdienst | 2 | 2 | 2 | |
| geschiedenis | 1 | 1 | 1 | |
| mens & samenleving | 1 | 2 | 2 | |
| muziek | 1 | 1 | 1 | |
| beeld | 1 | 1 | 1 | |
| LO | 2 | 2 | 2 | |
| Latijn | 4 | - | - | |
| wiskunde/techniek/wetenschappen | - | - | 2 | |
| talentenatelier* | 2 | 2 | 2 | |
| totaal | 32 | 32 | 32 | |
*Talentenatelier: de leerling maakt kennis met en verdiept zich in verschillende interessepolen. De leerling kiest zelf mee welke interessepolen aan bod kunnen komen. Actief en samenwerkend leren centraal. De school biedt aan:
- Expressie muziek (musiceren, zingen)
- Expressie beeld (beeldcultuur, vormgeving, beeldbewerking, schilderen en tekenen, kunst, creëren, mode)
- Creatieve handvaardigheden (knutselen, handvaardigheden, werken met wegwerpmaterialen)
- Verdieping Taal (voordracht, improvisatietheater)
- ICT-vaardigheden (programmeren van legorobotica “Mindstorm”)
- Technische vaardigheden (o.a. fietsenatelier, tinkering, techniekLab)
- Natuur en milieu (project groene vingers met o.a. moestuin)
- Sport (mountainbike, voetbalprogramma en terugslagspelen).
Tweede jaar
Lessentabel (vanaf schooljaar 26-27)
| Tweede leerjaar A | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| basisoptie Klassieke talen | basisoptie Moderne talen & wetenschappen | basisoptie Economie & organisatie | basisoptie Sport | basisoptie STEM-wetenschappen | |
| TALEN | |||||
| Nederlands | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| Frans | 3 | 4 | 4 | 4/3 | 4 |
| Engels | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 |
| Latijn | 5/5/4 | ||||
| Grieks | -/-/2 | ||||
| WETENSCHAPPEN | |||||
| wiskunde | 4/5/4 | 4 | 5 | 4/5 | 5 |
| aardrijkskunde | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| natuurwetenschappen | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| wetenschappen | 2 | 3 | |||
| ICT | 1 | 1 | 1 | ||
| STEM | 5 | ||||
| ANDERE VAKKEN | |||||
| techniek | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| godsdienst | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| geschiedenis | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| economie | 1/-/- | 1 | |||
| muziek | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| beeld | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| LO | 2 | 2 | 2 | 2 | |
| economie & organisatie | 5 | ||||
| LO & sport | 4 | ||||
| totaal | 32 | 32 | 32 | 32 | 32 |